Mecanismos de Cohesión

 Mecanismos de Cohesión en el cuento de CERRADO POR  VACACIONES

En esta entrada analizaremos los mecanismos de cohesión que permiten que el texto de CERRADO POR  VACACIONES sea coherente y fluido. Los mecanismos de cohesión son recursos lingüísticos que conectan ideas, personajes y eventos dentro de un relato.

Mecanismos de referencia

Estos mecanismos permiten que las ideas se relacionen dentro del texto mediante pronombres, determinantes u otros elementos que apuntan a algo mencionado antes o después. Se identifican tres tipos: anáfora (referencia hacia atrás), catáfora (referencia hacia adelante) y elipsis (omisión de información que se sobreentiende).

Ejemplos del cuento:

1. “La tele estaba encendida, pero no le prestaba atención.”

   • Referencia: la → hace referencia a la tele mencionada anteriormente.

   • Tipo: Anáfora.

   • Función: Evita repetir “televisor” y mantiene la fluidez.

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2. “Todos sus amigos se habían ido al pueblo. Algunos, a la playa.”

   • Referencia: Algunos → se refiere a sus amigos.

   • Tipo: Anáfora.

   • Función: Permite resumir información sin repetir el sustantivo completo.

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3. “¿Aquello había emergido de la tierra o siempre había estado ahí?”

   • Referencia: Aquello → hace referencia a la tubería verde que aparece en la siguiente frase.

   • Tipo: Catáfora.

   • Función: Crea suspenso y anticipa un elemento importante.

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4. “Lo suficientemente grande como para que una niña pudiera meterse dentro sin dificultad.”

   • Referencia: Lo → refiere a la tubería mencionada en la frase anterior.

   • Tipo: Anáfora.

   • Función: Evita repetición y mantiene la coherencia del relato.

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5. “Lucía se levantó, sacudió los pantalones y empezó a caminar. Ya no pateaba piedras. Las recogía.”

   • Referencia: Las → refiere a las piedras.

   • Tipo: Anáfora.

   • Función: Conecta las acciones de Lucía y enfatiza su cambio de actitud.

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Conectores lógicos

Los conectores permiten establecer relaciones de causa, contraste, adición o secuencia entre las ideas.

Ejemplos del cuento:

1. “—Ya no puedo más —murmuró, resoplando. La tele estaba encendida, pero no le prestaba atención.”

   • Conector: pero

   • Función: Indica contraste entre la tele encendida y la falta de atención de Lucía.

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2. “Salió a la calle porque no sabía qué otra cosa hacer.”

   • Conector: porque

   • Función: Indica causa o razón de la acción.

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3. “En cada escaparate, el mismo cartel: cerrado por vacaciones. En la papelería de la esquina, en la tienda de chuches, hasta en el bar donde su madre a veces le compraba un polo de limón.”

   • Conectores: en, hasta

   • Función: Señalan ubicación y extensión, reforzando la idea de repetición.

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4. “Cayó. Pero no se hizo daño.”

   • Conector: pero

   • Función: Contraste entre la acción de caer y la ausencia de consecuencias negativas.

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5. “Después pintaron estrellas con spray invisible en los muros de ladrillo: solo se veían cuando reías o cuando alguien decía algo bonito.”

   • Conector: cuando

   • Función: Indica condición temporal para que suceda algo.

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Observaciones sobre cohesión

• El cuento utiliza anáforas y catáforas de manera efectiva para mantener la conexión entre los elementos mágicos y la narrativa cotidiana de Lucía.

• Los conectores lógicos guían al lector en la secuencia de acciones y en las relaciones de causa, contraste y condición.

• La combinación de estos mecanismos hace que la historia sea fluida, comprensible y envolvente, a pesar de que mezcla lo cotidiano con lo fantástico.

Bibliografía:

• Cassany, D. (2006). Tras las líneas: Sobre la lectura contemporánea. Anagrama.

• Cassany, D. (2008). Construir la escritura. Paidós.

• Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Longman.

• Koch, I. G. V., & Travaglia, L. C. (1990). Texto e Coerência. Contexto.

• Lomas, C. (2009). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras: Teoría y práctica de la educación lingüística. Paidós.

• Van Dijk, T. A. (1980). La ciencia del texto. Paidós.